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Hypominéralisation molaire-incisive : qu’ont étudié les chercheurs ?
Une étude épidémiologique transversale a comparé la prévalence et les caractéristiques cliniques de l’hypominéralisation molaire-incisive (MIH) et de l’hypominéralisation des deuxièmes molaires temporaires (HSPM) chez des enfants italiens et turcs.
Au total, 840 enfants âgés de 6 à 16 ans ont été examinés : 390 Italiens et 450 Turcs. Deux praticiens calibrés ont utilisé les critères diagnostiques de l’Académie européenne de dentisterie pédiatrique (EAPD).
Quels sont les résultats ?
3 points clés
- Prévalence de 11,54 % : 97 enfants présentaient une MIH, dont 50 Italiens et 47 Turcs.
- HSPM chez 60,31 % : la présence d’au moins une deuxième molaire temporaire hypominéralisée a été rapportée chez les enfants atteints de MIH évalués pour cette affection.
- Différences cliniques : des différences significatives ont été observées entre les pays concernant la sévérité des lésions et les besoins thérapeutiques des molaires et incisives mandibulaires.
Des associations statistiquement significatives ont également été constatées entre MIH, HSPM et restaurations dentaires, ainsi qu’entre MIH et perte de substance amélaire après l’éruption.
Quelles implications pour la pratique clinique ?
Ces résultats soulignent l’intérêt d’examiner les premières molaires permanentes et les deuxièmes molaires temporaires lors de l’évaluation des défauts de minéralisation chez l’enfant.
La prévalence de la MIH était similaire en Italie et en Turquie, tandis que la HSPM était moins fréquente chez les enfants turcs. Cette étude transversale ne démontre pas de relation causale. Les auteurs appellent à des recherches épidémiologiques standardisées sur des populations plus importantes.
Titre original :
Prevalence and Clinical Patterns of Molar-Incisor Hypomineralisation (MIH) and Hypomineralised Second Primary Molars (HSPM) in Italian and Turkish Children Aged 6–16: an epidemiological comparative cross-sectional study.
Auteurs : V. Luppieri et collaborateurs.
Source : Consulter l’étude originale